Tanıtım Yazısı
Günümüzde, okul öncesi eğitimin önemi artık hemen hemen herkes tarafından kabul edilmektedir. Bu dönem, araştırmacılar tarafından çocuğun yüksek öğrenme potansiyeline sahip olduğu bir dönem olarak görülmektedir. Uygun fiziksel ve sosyal çevre koşullarında ve sağlıklı etkileşim ortamında yetişen çocuklar daha hızlı ve daha başarılı bir gelişim gösterirler. Bu nedenle evde ve kurumda verilecek okul öncesi eğitim ve bu eğitimin türü ve kalitesi önem taşımaktadır. Okul öncesi eğitim ailede ve kurumlarda verilmektedir. Okul öncesi eğitim kurumları; kurum hizmeti verirken, okul aile işbirliği yoluyla, dolaylı olarak aileleri de etkilemektedir. Bu doğrultuda kurumlarda verilen eğitim daha da önem kazanmaktadır.
Okul öncesi eğitim kurumlarında, eğitim verme görevi öğretmene düşmektedir. Öğretmen, bu görevini ancak iyi hazırlanmış eğitim programlarıyla yapabilir. Öğretmen, eğitim programlarını hazırlarken öncelikle, Türk Milli Eğitim Sisteminin Genel Amaçları ve Okul Öncesi Eğitimin Amaçlarını dikkate alarak çalışmalarını yönlendirmelidir.
21. yüzyıla girdiğimiz şu günlerde, dünyada her alanda büyük değişiklikler olmaktadır. Öğretmenler de; eğitim programlarını geleneksel bir yaklaşım içerisinde değil, çağdaş bir eğitim anlayışı içerisinde şekillendirerek, dünyadaki bu değişiklikler konusunda üzerine düşeni yapmalıdırlar. Bu doğrultuda, öğretmenlerin çocuk merkezli okul öncesi eğitim programlan hazırlaması gerekmektedir. Bu gereksinimden yola çıkarak hazırlanan "Okul Öncesi Eğitim ve Anasınıfı Programlan" kitabının ismi genişletilmiş ikinci baskıda gelen öneriler doğrultusunda "Okul Öncesi Eğitim ve Okul Öncesi Eğitim Programı" olarak değiştirilmiştir.
Bu’ kitapta yer alan hedef ve kazanılması beklenen davranışlar, Milli Eğitim Bakanlığı 2002 Okul Öncesi Eğitim Programındaki hedef ve kazanılması beklenen davranışlardan oluşmaktadır. 1994 yılından beri okul öncesi eğitim kurumlarında uygulanmakta olan programlarla ilgili araştırmacılar ve uygulayıcılardan gelen görüşler göz önünde bulundurularak ve 2002 Okul Öncesi Eğitim Programının özellikleri de dikkate alınarak genişletilmiş ikinci baskıda okul öncesi eğitim programları ve plânlar yeniden düzenlenmiştir.
Okul öncesi eğitim kurumlarında, eğitim verme görevi öğretmene düşmektedir. Öğretmen, bu görevini ancak iyi hazırlanmış eğitim programlarıyla yapabilir. Öğretmen, eğitim programlarını hazırlarken öncelikle, Türk Milli Eğitim Sisteminin Genel Amaçları ve Okul Öncesi Eğitimin Amaçlarını dikkate alarak çalışmalarını yönlendirmelidir.
21. yüzyıla girdiğimiz şu günlerde, dünyada her alanda büyük değişiklikler olmaktadır. Öğretmenler de; eğitim programlarını geleneksel bir yaklaşım içerisinde değil, çağdaş bir eğitim anlayışı içerisinde şekillendirerek, dünyadaki bu değişiklikler konusunda üzerine düşeni yapmalıdırlar. Bu doğrultuda, öğretmenlerin çocuk merkezli okul öncesi eğitim programlan hazırlaması gerekmektedir. Bu gereksinimden yola çıkarak hazırlanan "Okul Öncesi Eğitim ve Anasınıfı Programlan" kitabının ismi genişletilmiş ikinci baskıda gelen öneriler doğrultusunda "Okul Öncesi Eğitim ve Okul Öncesi Eğitim Programı" olarak değiştirilmiştir.
Bu’ kitapta yer alan hedef ve kazanılması beklenen davranışlar, Milli Eğitim Bakanlığı 2002 Okul Öncesi Eğitim Programındaki hedef ve kazanılması beklenen davranışlardan oluşmaktadır. 1994 yılından beri okul öncesi eğitim kurumlarında uygulanmakta olan programlarla ilgili araştırmacılar ve uygulayıcılardan gelen görüşler göz önünde bulundurularak ve 2002 Okul Öncesi Eğitim Programının özellikleri de dikkate alınarak genişletilmiş ikinci baskıda okul öncesi eğitim programları ve plânlar yeniden düzenlenmiştir.
daha fazla
Yayınevi: Ya-Pa Yayınları
ISBN: 9754245991
Sayfa: 184s.
Boyut: 15x21
Kapak:
Tarih: 2002
Kağıt Tipi: