İSTANBUL İL MEM 2.EĞİTİM ARAŞTIRMALARI KURULTAYI (Kongresi) - NAFİ ÇAĞLAR

10 Ocak 2026 Ct. günü ;
İstanbul il milli eğitim şube müdürümüz Dr. Muhammet ÇELİK ile Dr. Leyla BOSTAN öncülüğünde son hazırlıklar yapıldı.
Saat 09.30 İstiklal Marşımız okundu. Koordinatör Mumammed ÇELİK ve il milli eğitim müdürümüz Murat Mücahit YENTÜR selamlama konuşmaları yaptılar.
Medeniyet Üniversitesi rektörü Prof. Dr. Gülfettin ÇELİK ve Milli eğitim Akademi Başkanı Ali Fuat ARICI açılış konuşmaları yaptılar. Arkasından fasıl yapıldı.

11.30 ; 1.Özel Oturuma İbni Haldun Üni. Rektör yardımcısı Prof. Dr. Özcan Erkan AKGÜN başkanlığında sunumlar başladı.

Prof. Dr. Yusuf ALPAYDIN ; Eğitim Fakültelerinde 600.000 öğrenci var. Her yıl kontenjan azalıyor. İstihdamda artış beklenmiyor. Öğretmen başı öğrenci azalıyor. Çünkü nüfus artmıyor. Orta öğretimde lisans düzeyinde alanlar kapanabilir. Eğitim Fakültesinde öğrenciler geleceğe hazırlanıyorlar. Ancak gençler umutsuz ve kaygılı. Eğitim Fakültelerinde alan, genel kültür ve öğretmenlik alan bilgisi verilmektedir. Programın % 60 alan, % 30 öğretmenlik bilgisi ve % 10 genel kültürden oluşmaktadır. Mezunlar yeni işler yapacaklar. Eğitim koçluğu vb. Ayrıca küçük işletmeler kurabilirler. Belki devlet eliyle 10 yıl sonra başka işlere sevk edebilir. İdari alanlara yönlendirilebilirler. Fakültemizde öğretmenlik mesleki gelişim için uğraşıyoruz. Hizmetiçi eğitim verilebilir.

Prof. Dr. Hayati AKYOL ;
Eğitim akademileri, öğretmenin mesleğe başlamadan önce hazırlık dönemdir. Bir yıl düşük maaş ile eğitim görecekler. Üç yıl sözleşmeli öğretmen olarak görev yapacaklar. Ondan sonra kadrolu olacaklar. "Bir öğretmen gelişmiş ise sınıf gelişir. Öğretmenler gelişirse ülke değişir. "
Ekosistem içinde eğitim ; Öğretmen, çok yönlü yetiştirilmelidir. Kırsalda genç öğretmenler fazla. Onların enerji ve hevesleri var fakat tecrübeleri yok. Şehir merkezlerinde ise durum tam tersidir. İkisi bir arada olmuyor. Biz bu ikisini bir araya getirmeliyiz. Steam bizim kültürümüze göre değil. Hem yakınıyoruz hem de batı kültürüne özeniyoruz. eğitim fakültelerini bu hale getiren yöktür. 480 saatlik adaylık eğitimi yapılacak. "Ağaca çıkan keçinin dala bakan oğlağı olur" Batılılar tahmin etme becerisi kazandırmaya çalışmaktadır öğrencilere. Biz de bu yok. Devlet altyapı hizmeti sunmak, politika , fakülte okul öğretmeni gelişimini destekleyen unsurlar olmalı. "Bizim ülkemizde büyük değişimler yapılırken paydaşlarla yapılmıyor" Milli eğitim pilli eğitim olmamalı. Milli eğitimde politika olmalı. Tarafsız olmamalı. Politik ve ideolojik olmalı. Düşmanların ve bayramların adı olmalı. Değerler eğitimi iyi işlenmeli. Bunun için akademideyim. Bunu yapacaklarını söylediler. "Yansıtıcı düşünce araştırma yaklaşımı ve sürekli öğretme" Akademinin amacı teori ve uygulamaların arasındaki farkı azaltmaktır.

Prof. Dr. Hanifi PARLAR ;
Bütüncül eğitim, geçmiş, bugün, gelecek.
Bütüncül gelişim yaklaşım. Temel bileşenler seçenek değerlendirme. Eğitimin temel görevi bilgi, beceri, tutum , davranış, görüş, duruş. iskender Pala "test ve tost gençliği" demiştir. Düşündüren konulara eğilmek gerek.
...
...
Türkiye Cumhuriyetinde kuttul Amare ders kitaplarında yer alıyormuş ve yıllık bayram olarak kutlanıyormuş. Türkiye natoya girince İngiltere’nin vetosu üzerine ders kitaplarından kaldırılmış ve kutlamaktan vazgeçilmiş. Eğitim siteminin ana hedefleri ;
...
...
Annenin ketesi.
Babanın kesesi.
öğrencinin hevesi.
Öğretmenin nefesi.

Öğretmen fakülteleri 95 tanedir. Beşte İkisi kapatılmalıdır. İlk 15.000 ’e giren öğrenciler alınmalıdır. Öğretmen maaşı yüksek olmalıdır. Öğrenci hayırlı (topluma yararlı), büyük (bilgili,deneyimli) , iyi (ahlaklı), başarılı ( hedefe ulaşmış) olarak yetişilmelidir. Bütüncül ve sevgi eğitimi verilmelidir. Beden Eğitimi, Akıllı/zihin eğitimi, Nefis/benlik sahibi olmalarına dikkat edilmelidir. Milli, ilmi, irfanlı olmalıdır.
kaliteli eğitim, güçlü birey, kurum, devlet , mahir, iz.
okullar, öğretmenler, müdürler

14.30 ; Dr. Öğr. Gör. İsmail TOMBULOĞLU beyin sunduğu Dijital Öğrenme Ortamları Atölyesine katıldık. 15.30’da bitti. Bu gün böylece tamamlanmış oldu.
Ayrıca bilişim öğretmeni Ali Çimen, matematik öğretmeni Nihat Pamukçu, müzik öğretmeni Tuuba ve Fizik öğretmeni elif ile karşılaştım.

11 Ocak 2026 Pazar günü ;
10.00 ; Sunumları izledik.

11.30 - 12.30 ; Prof. Dr. Nilüfer PEMBECİOĞLU (İstanbul Üni. İletişim Fak. Öğr.Üyesi) ; Bize, Dijital Pusula ; Sosyal Medya Okuryazarlığı Atölyesini sundu.
14.30 ; Prof. Dr. İbrahim Halil ÜÇER ; Tarih, hafıza ve eğitim başlıklı konferansını verdi.

15.30 -16.30 ; 2. Özel oturuma İstanbul Medeniyet Üni. Eğitim Bilimleri Dekanı Prof.Dr. Eyüp SEVİMLİ başkanlığında sunumlar başladı.
Ana başlık ; Öğretmenin Profesyonel Kimliğinin İnşaası ;

Prof.Dr. İsmail AYDOĞAN (Milli Eğitim Akademi Kurul Üyesi) ;
Bizim asıl meselemiz değerlerdir. 83 sunum içinde bir tane iyi sunum vardı. biz kimiz ? Hem Türk hem müslümanız. Bunu tanımlananın yolu kültürümüzdür. Kültür bakış açısı verir. Doğruyu, yanlışı, aklımızı, vicdanımızı bu kültür belirler. Kültür diyor ki, beraber yola çıkacaksam kişiyi tanımam gerek. Bunu kültür belirler. Eğitimde sorunumuz kimi yetiştirdiğimizi bilmememizdir. Anamız edepli olmalı. Ben öğretmen ararken neden edepli, ahlaklı olan bir öğretmen aramıyoruz. Sadece bilgi istiyoruz. öğrenci merkezli eğitimi almamız hata oldu. Ahlak, kültür, öğretmenlik bilgisi, alan bilgisi inşaa etmeli bir öğretmen. Bir insan başkasına saygılı ise ahlaklıdır. Karşıyı düşünmek kendinden daha önemlidir. Güzel ahlaklı insan olunmadan güzel öğretmen olunmaz. N.Topçu "isyan ahlakı" demiştir. Kendine isyan etmek ve sorgulamak. Kendimizi sorun yaparsak, başkasına sorun olmayız. İnsanlar üçe ayrılır. % 25 kötü insan, % 25 iyi insan ve % 50 kiminin sesi çok çıkarsa ona giden insandır. Biz bunların peşindeyiz.
Kültürel bakış ; İlahiyatçılar oku dediler. Suçludurlar. Bizim ülkemiz sömürgedir.
Pedogojik inşaası ; Eğitim fakülteleri bizi mahvetti. Öğretmen kendi tarzını bulmalı. Türkünün kendi sesinin bulunduğu gibi.
Alan inşaası ; Kendini geliştirmek.

Prof. Dr. Muhammet BAŞTUĞ (İstanbul Üni.Cerrahpaşa Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dekanı) ;
Nasıl bir eğitim istiyoruz? Bu eğitim için nasıl bir öğretmen istiyoruz?
Yeni kuşağın dikkat sorunu var diyoruz. Oysa onlar hem tabletle oynuyorlar, hem yemek yiyorlar hem de yemek yiyorlar. Halbuki dinliyorlar. Bir de onlar açısından bakalım. Ödevleri öğretmenle çatışmamak için yapıyorlar. Sabır yok, beklemek yok. Hemen olsun istiyorlar. Ruhsal sıkıntıları çok fazla. İlaç kullanımları arttı. Biz öğretmenler bunları göz önünde bulundurarak hareket etmeliyiz. Her bir saat ekran başında kalan öğrenci 7 dakikalık zihin kaybına uğruyor. Günde 7-8 saat ekran başında kalan öğrencilerin durumunu düşünmek istemiyoruz. Öğrenciler temel becerilerini kaybettiler. El yazısı yazamıyorlar. Sürekli "yeni" demek öğretmeni yordu. Öğrenciler başaramadıklarına kinestetik diyorlar. Kendini yenilemeyen öğretmene ise gelenekçi diyorlar. Her kademedeki öğretmen ise, bir öncekini suçluyor. Öğrenci aldığı eğitimin kendisine sınıf atlattığını düşünmüyor. Eğitimciler artık çok yoruldu. üstüne gitmeyin diyorum. Diplomadan çok yetkinlik önemli artık. Eğitimi istihdam aracı olarak gördük. En çok katliamları eğitimliler yaptılar. Silah sanayiinde en zekiler çalışıyorlarmış.
Modern eğitimde öğretmenliğin çıkmazı var. Eğitim disiplin işidir. Temelsiz zirve hayali kuruluyor. Üretici steam hayali yanlış. Çünkü üretmek zeka, bilgi ister. Zekanın en üst seviyesi soyut düşünmektir. Öğretmenin sınıfta çok pasif kalması doğru değildir. Öğrencinin çok aktif olması yanlıştır. Daha doğrusu öğretmenin güçlü olması daha doğru olur. Bizim ülkemizde halen öğretmenin etkisi, yeri önemli ve rolü güçlüdür.

Prof.Dr. Meltem YALIN UÇAR (İstanbul Medeniyet Üni. Eğitim Bilimleri Fak.Öğretim Üyesi) ;
Öğretmen motivasyonu ; Öğretmen motivasyonu öğrenciyi yüksek tutar. özgüven önemli. O da bilgiye bağlı. Madde aynı anda hem parçacık hem de dalga oluyor. Sevgili öğretmenler sadece siyahı görün. Ne görüyorsunuz?
-- Maymun ve aslan
Sevgili öğretmenler şimdi beyazı görün. Ne görüyorsunuz?
--Ağaç görüyoruz.
Bakış rengi yani mantığı önemli.
Şimdi bakış açısına göre bu sayıyı insan nasıl görür? a)6 b)9 c)6 ve 9 d)Hepsi e)Hiçbiri

İki günlük kurultay (kongre) verimli geçti. Daha önce çeşitli çalıştaylarda birlikte olduğumuz bir çok öğretmen arkadaş ile karşılaştım. Elif, Tuba, Ceyda, Ali, Nihat,... Bu da kendini mesleki olarak yenilemek ve geliştirmek için çaba harcayan öğretmenlerin genel olarak aynı kişiler olduğunu göstermektedir. Hakemlik yapan, sunum hazırlayan ve sunan meslektaşlarımı bizzat kutladım. Ben geçen yıl ki kurultaya katılamamıştım. Bu yıl izleyici olarak katıldım. Bazı arkadaşlarım gelecek yıl sunum hazırlamamı istediler. Konuyu belirledik bile. Bakalım.

NAFİ ÇAĞLAR
(Fizik Başöğretmeni)
İstanbul İl Fizik Zümre Başkanı