Öğrenci neyi ne kadar biliyor? Öğrencinin güçlü ve zayıf yönleri nelerdir? Çocuğun öğrenmesini ölçmek için ne gibi araçlar var? Bu araçları nasıl kullanabilirim. Farklı bilgi ve beceri türlerini nasıl ölçebilirim. Yeni öğretim programı ile gelen alternatif ölçme araçları nelerdir? Bunları nasıl kullanabilirim? Ölçmemde nasıl nesnel (objektif) olabilirim. Farklı ölçme araçlarından edindiğim veriler..»»
Mecaz (Metafor), sosyal gerçeğin, mecazi (metaforik) olarak aktarılması ya da yansıtılmasıdır. Buna "mecazi (Metaforik) anlatım" adı verilir. Bu anlatımda, benzetmeden yararlanarak sözcükleri gerçek anlamları dışında kullanma vardır. Daha açık bir deyimle mecazda (ya da mecazi anlatımda); bir olay ya da gerçeğe iliişkin anlatımın, benzer olana ya da olanlara taşınması ya da yansıtılması söz konusu..»»
Uluslararası ölçekte yapılan araştırmalar ülke olarak matematik eğitiminde çok da iç açıcı bir konumda olmadığımızı göstermektedir. Bu olumsuz durumu iyiye çevirebilmek için eğitime, matematiğe ve matematik eğitimine bakış açımızda önemli değişiklikler eşzamanlı ve bununla ilintili olarak öğretmen yeterliklerinin belirlenmesi bir tesadüf değildir. Yeni gelişmeler öğretmenden beklentilerin gittikçe..»»
Okullarda Yaşanan Kişiler Arası Çatışmaları Yapıcı ve Barışcıl Olarak Yönetmek İçin Çağdaş Bir Yaklaşım
Bu kitapta kişilerarası çatışmaların doğal ve kaçınılmaz ancak çatışmaların yönetim biçiminin yıkıcı ya da yapıcı olabileceği vurgulanmaktadır. Çatışmaların nasıl görüldüğü ona karşı nasıl tepki verileceğini de belirlemektedir.
Burada en kritik öğe çatışmayı algılamak için kullandığımız "l..»»
Ülkemizde bir ilk olan bu kitap, Türkiye'de gittikçe yaygın bir şekilde kullanılmaya başlanan ve ancak kaynak sıkıntısı yüzünden çok sınırlı kişi tarafından kullanılabilen söz konusu istatistik yönteminin temel ilkelerini ve aşama aşama uygulanmasını altın standartlara sahip olduğu belirtilen LISREL programı aracılığıyla öğretmeyi amaçlamaktadır.
Kitapta yapısal eşitlik modellemesinin en temel ..»»
...Bu kitapla ilgili birkaç açıklama yapmayı yararlı görüyorum. Öncelikle bu kitabın hem lisasns hem de lisansüstü düzeyde "eğitim" alanında öğrenim gören ve vatandaşlık bilgisi ya da insan hakları derslerini alan öğrenciler ile alanda çalışan diğer eğitimcilere yönelik bir içeriğe sahip olması amacından hareket ettim. Bu yüzden, bu kitabın hedef kitlesi tüm eğitimcilerdir; ama doğal olarak, insan..»»
Bu eserde, okuyucuya, geometride dönüşümlerle düşünmeyi kazandırmak, dönüşümleri uygulayarak hangi yeni geometri tiplerinin veya sistemlerinin nasıl elde edilebileceğini göstermek gayesine de yer verilmiştir.»»
Genel olarak eğitim; ekonomik büyüme ve kalkınmanın temel taşıdır, bireyin erincini iyileştiren başlıca araçlardan biri, hatta birincisidir. Bir toplumun varlığını sürdürebilmesi için, bu toplum amaçlarına göre bireyleri yetiştirmek zorundadır.
Toplumsal ahlak; bireye kişilik kazandırmak onun topluma uyumunu sağlamak için herkese temel yurttaşlık eğitimi verilmesini zorunlu kılmaktadır. Ayrıca ..»»
Kitapta insan hayatının temelini oluşturan ilk 3 yılından bahsedilmektedir. Bebeklerin fiziksel, sosyal, psikolojik, içsel gelişimi yerli ve yabancı kaynaklardan araştırılarak, geniş kapsamlı gözlemler yapılmış ve örnekler verilmiştir. Kitabın yazılış amacı bebek bakımında hayati önem taşıyan bazı ayrıntıların farkına varılmasına katkıda bulunabilmektir.
Yazar; bebe..»»
Ram oldum Hümaya Rabıtadır Aşkım
Ruhlarimizin erozyonunu silkeleyecegiz boylelikle
Uzerinde ne kadar tortu varsa geriye kalan
Iste o umut kadar gercekle yasam.
Kara duslere inat belki daha bir insanca yasama kosacagiz...
Hadjimoukoff Hatice Şirin Uyanık»»
Kimi zaman çocuklar kapalı bir kutudur. Zaman zamansa, evin içinde, ancak ulaşılamaz bir yerdedir. Hatta çoğunlukla çocuklar zor olarak betimlenir ya da bu şekilde görülür. Oysa zorluklar aşılabilir. Önemli olan, doğru bir eğitim ve çocuğun mutluluğudur. Mutluluk, bir çocuk için yaşamsal bir gerekliliktir. Her çocuğun mutlu olmaya hakkı vardır. Ailelere düşen en önemli görevlerden biri, çocuğu m..»»
Edebiyatdefteri.com, 2024. Bu sayfada yer alan bilgilerin her hakkı, aksi ayrıca belirtilmediği sürece Edebiyatdefteri.com'a aittir. Sitemizde yer alan şiir ve yazıların telif hakları şair ve yazarların kendilerine veya yetki verdikleri kişilere aittir. Sitemiz hiç bir şekilde kâr amacı gütmemektedir ve sitemizde yer alan tüm materyaller yalnızca bilgilendirme ve eğitim amacıyla sunulmaktadır.
Sitemizde yer alan şiirler, öyküler ve diğer eserlerin telif hakları yazarların kendilerine veya yetki verdikleri kişilere aittir. Eserlerin izin alınmadan kopyalanması ve kullanılması 5846 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Yasasına göre suçtur. Ayrıca sitemiz Telif Hakları kanuna göre korunmaktadır. Herhangi bir özelliğinin kısmende olsa kullanılması ya da kopyalanması suçtur.
Edebiyat -
Şiirler -
Kitap
Sitemizde daha iyi hizmet verebilmek için sitemizde çerez kullanılmaktadır.